Am Freitag, 28. Mai 2021, fand ein Runder Tisch zum Thema “Einsatz von Studierenden für praktische Lehrveranstaltungen in Wirtschaftsunternehmen” statt, organisiert von der Hastor Stiftung, Prevent Components d.o.o. Goražde und der Deutschen Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) im Projekt “IDEAL – Verbesserung und Entwicklung des Bildungssystems in Bosnien und Herzegowina”.
Im Rahmen des IDEAL-Projekts wurde eine Analyse der Zuordnung von Schülern zu praktischen Klassen in Wirtschaftseinheiten durchgeführt, um die Zufriedenheit von Schulen und Wirtschaftseinheiten mit der derzeitigen Praxis der Zuordnung von Schülern zu praktischen Klassen in Wirtschaftseinheiten und dem Vorliegen von Interesse bei der Veränderung und Verbesserung der Praxis zu zeigen.
An dem Runden Tisch nahmen zusammen mit den Organisatoren Teilnehmer an der Einteilung der Schüler in den praktischen Unterricht teil – Vertreter der Berufsoberschule “Džemal Bijedić” in Goražde, Wirtschaftsunternehmen sowie das Bildungsministerium von Bosnisches Podrinje Kanton und Pädagogisches Institut.
Ziel des Runden Tisches war es, die Ergebnisse der Analyse der Zuordnung von Schülern zu praktischen Klassen in Wirtschaftseinheiten vorzustellen und Informationen von Vertretern der Wirtschaft und Schulen zu sammeln, wie Schüler zu praktischen Klassen in Wirtschaftseinheiten zugeteilt sind, die als Grundlage für die Entscheidung des Ministeriums dienen kann, ob eine Änderung des Regelwerks für die Einteilung der Studierenden in den Praxisunterricht erforderlich ist.
Der Direktor der Hastor Stiftung Seid Fijuljanin betonte, dass einige der Ziele und Wünsche für die zukünftige Arbeit auf die Reproduktion dieser Praxis im weiteren Gebiet von Bosnien und Herzegowina gerichtet sein werden, nicht nur im Gebiet von dem Bosnisches Podrinje Kanton:
Wir können frei sagen, dass dieses Projekt in der Pilotphase ein voller Erfolg war. Dieser Runde Tisch trägt einmal mehr zu unseren zukünftigen Schritten bei, wo wir bis zur endgültigen Umsetzung dieses Projekts im Kanton Boschnisches Podrinje, aber auch im Rest des Landes, genau definierte Prozesse haben und alle gestellten Fragen von Eltern und Kindern erfolgreich beantworten können, die in der Zukunft zum Praxisunterricht in Unternehmen kommen.
Majda Tolić, Referentin der Deutschen Gesellschaft für Internationale Studien (GIZ), sprach über die Bedeutung des Projekts selbst sowie die Veränderungen in der Praxis der Praxiseinteilung angesichts der Tatsache, dass Unternehmen keinen Einfluss haben über die Auswahl der Studierenden für den praktischen Unterricht.
Dies ist der Beginn einer sehr wichtigen und großen Geschichte, wenn man bedenkt, dass dieser Prozess in Serbien von den ersten Pilotschritten bis zur Schaffung des Rechtsrahmens selbst, das heißt bis zur Verabschiedung des Regelwerks, etwa zehn Jahre gedauert hat. Zunächst gilt es, Erfahrungen zu sammeln und zu sehen, was anwendbar ist, und diese dann in einem Regelwerk zu definieren. Unternehmen sollten auf jeden Fall an der Auswahl der Studierenden teilnehmen und bestimmte Rechte erhalten. Damit Unternehmen auf dem Arbeitsmarkt bestehen können, müssen sie gute Mitarbeiter haben und im Geschäft positiv handeln.
Junge Menschen, die das Rückgrat für die Entwicklung und den Fortschritt der bosnischen Gesellschaft sind, verdienen Chancen auf eine qualitativ hochwertige Bildung und berufliche Entwicklung, und wir hoffen, dass solche Praktiken bald in anderen Teilen von Bosnien und Herzegowina wiederbelebt werden.
