Wie wir alle mehr als gut wissen, zeichnete sich die Hastor Stiftung in den letzten 17 Jahren ihrer Arbeit und Aktivitäten durch ein sorgfältig konzipiertes Freiwilligenprogramm ihrer Stipendiaten aus. Während dieser ganzen Zeit hat die Hastor-Stiftung kontinuierlich daran gearbeitet, Bildung und Berufsausbildung zu unterstützen und ihren Prozess der Freiwilligenarbeit zu verbessern. Einer der äußerst wichtigen und vielleicht wichtigsten Aspekte der Freiwilligenarbeit innerhalb der Hastor Foundation ist sicherlich die Mentoring-Arbeit von Stipendiaten mit jüngeren Stipendiaten. Um unseren Stipendiaten bestmöglich zu helfen und sie zu unterstützen und auf ihre Bedürfnisse und Ideen einzugehen, haben wir in der vergangenen Zeit aktiv an der Schaffung eines neuen Modells der Freiwilligenarbeit bei der Hastor-Stiftung gearbeitet.
Das neue Modell der Freiwilligenarbeit, dessen Umsetzung bereits begonnen hat, wird neben der Mentoring-Arbeit mit Studierenden zusätzlich durch neue Freiwilligenaktivitäten sowie spezialisierte Clubs bereichert. Unsere Stipendiaten, Schülerinnen und Schüler der Grundund weiterführenden Schulen, profitieren von dieser Arbeitsweise mehrfach. Bei ehrenamtlichen Treffen mit ihren Mentoren haben sie die Möglichkeit, Kenntnisse und Fähigkeiten zu erwerben, die ihnen im Alltag nützlich sein werden, bei gemeinsamen ehrenamtlichen Aktionen mit ihren Mentoren werden sie schon in jungen Jahren motiviert, Gutes zu tun und schöne Menschen zu verbreiten Werte und haben die Möglichkeit, nützliche Dinge in ihrer örtlichen Gemeinschaft zu tun, und die Möglichkeit, ihr Wissen über Schulfächer zu vertiefen und durch spezialisierte Vereine für verschiedene Fächer und Bereiche in der Schule so erfolgreich wie möglich zu sein. Die Hauptaufgabe dieser Clubs wird darin bestehen, integrative Workshops und Kurse für Stipendiaten anzubieten, die in einigen Schulfächern Schwierigkeiten haben, und diejenigen, die in bestimmten Bereichen besonders begabt und talentiert sind, werden die Möglichkeit haben, ihre Fähigkeiten durch die Zusammenarbeit mit Stipendiaten weiterzuentwickeln Wer wird unsere Spezialclubs leiten?
Um diese Art des ehrenamtlichen Engagements von Stipendiaten weiter zu verbessern und zu verbessern und Mentoren besser auf die qualitativ hochwertige Arbeit mit Studierenden vorzubereiten, organisierte die HastorStiftung in Zusammenarbeit mit Experten aus den Bereichen Psychologie, Pädagogik sowie Bildung und Rehabilitation Schulungen für Mentor-Koordinatoren im vorherigen Zeitraum. Im nächsten akademischen Jahr werden sie für die Verbesserung des ehrenamtlichen Engagements studentischer Mentoren verantwortlich sein, und die Schulungen sollten alle wichtigen Wissenschaftszweige abdecken, die auf die Arbeit mit Kindern im Primar- und Sekundarbereich spezialisiert sind Schulalter.
Stipendiatin Irma Lipovac schilderte ihre Eindrücke von der Schulung und betonte Folgendes:
Diese Schulung war besonders nützlich und hat uns Studenten als zukünftige Mentoren und Koordinatoren der Hastor-Stiftung sicherlich starke Botschaften der Unterstützung und Motivation vermittelt. Darüber hinaus wurde eine solide Grundlage für jede Form unseres Wachstums und unserer Weiterentwicklung in dieser edlen Rolle gelegt, die wir in der kommenden Zeit spielen werden. Besonders gut hat mir an der Schulung gefallen, dass es sich um eine offene Diskussionsplattform handelte, auf der wir Fragen aus verschiedenen Bereichen stellen konnten und so zahlreiche Unklarheiten beseitigen konnten. Genau das ist einer der wichtigsten Faktoren, weshalb ich glaube, dass uns das Training dabei geholfen hat, viele Ängste, die wir davor hatten, abzubauen, und ich glaube, dass es uns sehr gut auf die neue Form unseres ehrenamtlichen Engagements vorbereitet hat. Ich hoffe, dass meine Kollegen und ich die vor uns liegenden Aufgaben so verantwortungsbewusst und effizient wie möglich wahrnehmen.
Das Hauptziel dieser Schulung bestand darin, Mentor-Koordinatoren darauf vorzubereiten, bessere Mentoren für Studierende zu sein, die ehrenamtlich mit jüngeren Wissenschaftlern zusammenarbeiten. Mentor-Koordinatoren sind ein neues Segment des Freiwilligenprogramms der Hastor-Stiftung, das darauf abzielt, das ehrenamtliche Engagement studentischer Mentoren zu steigern, die sich täglich darum bemühen, kreative und lehrreiche Inhalte für jüngere Wissenschaftler zu erstellen. Daher werden Mentor-Koordinatoren die Rolle von Koordinatoren übernehmen, die während dieser Ausbildung viel Wissen und neue Fähigkeiten erworben haben, sodass die ehrenamtliche Arbeit mit Stipendiaten noch effektiver wird. Durch die Beratung und Anleitung von Experten aus den oben genannten Fachgebieten werden unsere Stipendiaten maßgeblich auf die äußerst verantwortungsvollen Aufgaben vorbereitet, die in der Zukunft auf sie zukommen. Es ist zu beachten, dass die Stipendiaten, die die Ausbildung absolviert haben und die Rolle der Mentor-Koordinatoren übernehmen werden, sorgfältig ausgewählt wurden und dabei ihre Interessen, Vorlieben und Merkmale berücksichtigten. Einer der wichtigen Faktoren bei der Auswahl war das Fachgebiet, das sie studieren. Daher werden die Mentorenkoordinatoren aufgrund des erworbenen Wissens, das sie aus dieser Schulung mitbringen, eine wichtige Unterstützung und Hilfe für studentische Mentoren sein, was ihre monatlichen Treffen mit Studenten direkt verbessern wird. Auf diese Weise wird die zyklische Wissensvermittlung an jüngere Generationen von Stipendiaten ermöglicht, die künftig in der Lage sein werden, Herausforderungen zu erkennen und ihnen zu begegnen.
Inela Hodžić war Teil dieser Schulung und als Stipendiatin, die als Mentorin und Koordinatorin fungieren wird, hob sie den Inhalt und die Vorteile der Schulung hervor:
Bei der Schulung mit dem Pädagogen hatten wir Gelegenheit, verschiedene Möglichkeiten zu erfahren, wie interessante Kurse und Workshops für Kinder organisiert werden können, wir erhielten Ratschläge, wie man die Aufmerksamkeit der Schüler aufrechterhält, und wir hatten die Gelegenheit, Techniken und Methoden zur Förderung zu erlernen kritisches Denken der Schüler. Persönlich waren diese Vorlesungen für mich sehr nützlich und ich habe mehr Ideen und Aktivitäten bekommen, die ich mit meinen Studenten machen würde und die ich versuchen werde, auf die Mentoren zu übertragen, die mit ihren Gruppen arbeiten. Dem Workshop mit der Pädagogin folgte der Workshop mit der Psychologin. In diesem Workshop haben wir uns mehr auf die richtige Lösung der Probleme konzentriert, auf die wir während unserer Freiwilligenarbeit mit Studenten gestoßen sind. Letztendlich haben wir von Experten für Bildung und Rehabilitation viele nützliche Dinge gehört, die wir in der Arbeit mit Kindern mit Entwicklungsschwierigkeiten nutzen können, von der Annäherung an Kinder, über die Kontaktaufnahme mit zurückgezogenen Menschen bis hin zu Geräten und Methoden, mit denen wir eine einfachere Kommunikation erreichen können mit Kindern.
Mit diesem Modell der Freiwilligenarbeit möchten wir den Schülern noch mehr dabei helfen, ihre Persönlichkeit zu entwickeln, an sich selbst zu arbeiten, ihre Träume zu verwirklichen und ihre Fähigkeiten zu erkennen, damit sie in Zukunft selbstbewusstere und verantwortungsbewusstere Mitglieder der bosnischen Gesellschaft werden. Abschließend möchten wir unseren Dozenten Irma Pašić-Muhović, Nejra Bašić und Selmir Hadžić dafür danken, dass sie sich die Zeit genommen haben, diese sehr wichtige Schulung für unsere Stipendiaten durchzuführen. Wir möchten darauf hinweisen, dass die durchgeführte Schulung und das neue Modell der Freiwilligenarbeit nicht nur einen bedeutenden Schritt für die Hastor-Stiftung.
Vorbereitet von: Almina Šabanović-Kokot
